第4章 (第2/4页)

群体，恶意或无意造成生态破坏……】

    康柯的眼神逐渐凝固：“……”

    这个人在干什么？为什么在爱情的题目下普法？

    系统劝慰：【好歹这个考生答得很有条理，应当是写报告的一把好手。】

    “看有条理的报告有什么意思？我要看有趣的。”康柯都想好了，日后上面的人看报告当工作记录，他看报告当消遣。

    矮子里面拔高个，康柯很勉强地划回第一份考卷：“他吧。就这个暴君。”

    刀不刀的，好歹是篇，怎么都比看普法和文言文强。

    系统：【……陛下您挑选文秘的别致真标准。】

    哪有人挑写工作报告的人选，是冲着能不能把报告写有趣挑的？

    但颠沛流离半生，有一个教训它记得很牢，那就是听义父的准没错：【真选他？不改了？那我可就放他入院啦？】

    【开门——迎客！】

    6：39p.m，病人滞留处。

    眼前的书桌骤然消失。

    漆黑的虚无中，一条绿色的灯带亮起，一路指向一扇凭空浮现的门。

    这不是雷文·埃尔多利亚第一次看见这条灯带。

    他顺着这条路推开过七次门，每一次都在半个沙漏时内，轻松将门后自称“院长”的人杀